信息技术环境下的高中物理实验教学

梅德清

《文渊(高中版)》 2020年01期

惠州市华罗庚中学 广东 惠州 516000

高中物理中的许多的概念、定律大多来源于生活实践,如果单靠教师的讲解,并不能使学生完全理解掌握,而借助丰富多彩多的媒体课件,不仅可以将课堂内容形象逼真地表现出来,还可以对一些抽象的物理实验进行模拟,把一些复杂的解题过程简单化.信息技术中的声音、视频、动画功能的运用,使得物理课堂教学更加形象化、动态化,更能突出重点,更易突破难点,更易于学生理解掌握相关知识.

信息技术;高中物理;实验教学