新课程背景下初高中数学教学的有效衔接——从函数概念的教学谈起

高欣

《文渊(高中版)》 2020年01期

云南省迪庆州香格里拉中学 云南 迪庆州 674499

随着新课改的实施,高中教师逐渐开始抱怨初中教材与高中"脱节"这一问题.其中就包括学生基础差,从而导致影响对高中数学的一个学习.于是一些学校,在高一的时候就专门安排了初高中的衔接教材教学,但是成果并不理想.总体来说,对于初中与高中教学的衔接,不仅仅应注重知识方面,同样应该对包含在知识中数学教学的思维方式.对于函数,是初中升高中学习后第一个学习的重要知识,这其中所包含的思维方式贯穿于整个高中数学.

新课程;初高中数学教学;基础知识;数学思想;教学衔接