听力障碍初中生数学课堂教学的现状及改进对策

吴常珍

《文渊(高中版)》 2020年01期

广东省中山市特殊教育学校 广东 中山 528400

随着教育事业的发展,特殊教育也在逐步发生质的改变.针对特殊教育事业,学生的教学质量也是同等重要.在听力障碍初中生的数学课堂教学过程中,教师在课堂教学水准上与标准水平仍有一定的差距,因此,教师要根据课堂情况适时作出调整,更改教学计划,克服教学困难,将知识传递到每一个学生的心中.

听力障碍;初中数学;现状;改进策略