网络学习环境下小学数学课后差异化学习实践

梁惠丹

《文渊(高中版)》 2020年01期

广东省东莞市南城阳光第二小学 广东 东莞 523000

依据对学生学习情况的采集、研究和分析发现学生在网络学习环境下所收获的学习效果不尽相同,且出现了很大的差异性和区别性.为了深入了解学生会出现网络学习成绩两极分化的现象以及寻找解决办法,笔者根据对笔者所教导班级学生的数学学习情况进行研究和分析得出本文的研究结果.希望能够准确分析出网络学习环境下学生课后对知识的学习和掌握存在差异的原因并得出解决办法,让学生能够全面掌握知识,有良好的学习效果.

小学数学;课后差异化学习;网络教学