把握建模思想,促进小学生核心素养提升

许春燕

《文渊(高中版)》 2020年01期

广东省江门市蓬江区北郊中心小学 广东 江门 529000

数学是一门逻辑性强、较为抽象的学科.对于小学生而言,掌握起来有一定的难度.在小学数学教学中,培养学生建模思想,有利于学生理解.基于此,笔者以把握建模思想,促进小学生核心素养提升作为选题,重点阐述了数学建模思想在小学数学教学中的应用措施,以期望能为当前小学课堂教学提供若干可行性建议,促进学生全面发展.

数学建模;建模思想;小学数学教学