从"遭遇"和"危机"看现今的中学数学教学

王鉴

《文渊(高中版)》 2020年01期

南昌市豫章中学 江西 南昌 330006

"遭遇"和"危机"是非连续教育理论的两个重要范畴.德国著名哲学家博尔诺夫认为人的存在和生长的过程,并不都是确定性的和连续性的,往往由于可能遇到这样或那样的事件而变得不确定,使连续性突然被"中断",使个体的存在和生成产生"转折",出现"非连续性".人的存在和生成中的这种非连续性形式,既表现在人的身体成长过程中,也表现在人的智能和意识的发展过程中.