小学数学学困生的成因与转化策略分析

段金梅

《文渊(高中版)》 2020年01期

湖南省衡阳市衡东县洣水镇文冲完全小学 湖南 衡阳 421400

每个学校每个班级都有这样一群特殊群体--学困生,他们想学习数学,有学习愿望,但是由于生理、心理、学校因素、家庭因素等原因,赶不上课程学习进度,心理时刻焦虑,对数学有种莫名恐惧,产生畏难心理,久而久之,产生恶性循环,不利于小学数学的学习.小学数学教学重点培养学生的分析、解决、综合能力;抽象与概括能力;判断与推理能力;迁移类推能力等.教师在讲解小学数学基础知识时,引导学生认识知识间的规律,探索、总结知识规律,培养学生思维灵活性与学习数学的兴趣.

小学数学;学困生;成因;转化