让朗读成为小学语文阅读课中的靓丽风景

鲁修含

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省乐平市第十三小学

小学语文课程教学应注重培养学生核心素养，教师应该通过构建阅读教学模式，使学生通过朗读熟练语文中的语言组织形式，从而提高学生的语感，提升语文学科成绩。传统的朗读教学方法中，教师一般会强调读音的重要性，导致学生的阅读过程倾向于机械化阅读，实际的阅读效果有限。因此教师应该拓展阅读形式，能够通过合理朗读拓展学生技能，实现学生能力的综合发展。

小学语文；阅读教学；朗读