初中生物课堂的优化策略探索

王清

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省上饶市玉山县冰溪镇初级中学

初中是学生树立生物学观念的重要阶段，教师在初中助力学生树立生物学观念，就可以促进学生生物核心素养的形成，为学生综合素养的发展奠定基础。但传统的初中生物课堂无法有效地助力学生树立生物学观念，教师需主动转变教学理念，创新教学方法，优化课堂教学，这才能在教学中助力学生树立生物学观念，从而培养学生生物核心素养。本文从联系实际生活、应用信息技术、利用课堂提问三个方面入手，阐述了优化初中生物课堂从而培养学生生物核心素养的有效策略。

初中；生物课堂；优化