核心素养背景下小学语文绘本阅读教学策略探究

涂小云

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省宜春市丰城市实验小学

传统阅读教学形式下的绘本教学形式比较单一，语文课堂整体氛围沉闷，使得学生对绘本阅读整体兴趣度及积极性不高。为了有效改善这一现象，教师首先要正确认识小学语文核心素养的含义，并以此为基础优化教学设计，结合学生的身心发展特点设计生动、有趣的阅读教学方式，不断激发学生的阅读兴趣，帮助其养成良好的阅读习惯。

核心素养；小学语文；绘本阅读