探讨初中数学课堂教学中实施分层教学的策略

刘姗姗

《文渊(高中版)》 2020年03期

恩施市白杨坪镇熊家岩初级中学

教学要面向全体学生，使每个人获取进步，这是新课改的要求。分层教学法在数学课堂应用，可兼顾各个层次学生基础、学习特点、思维就近发展区、学习能力等，使所有学生学有所获，在原来基础上得到提升。本篇文章从科学分层和分层教学实践等方面，对初中数学课堂教学进行研究。

初中；数学课堂教学；分层教学；实施策略