新课程下优化学生学习方式常见的存在问题及对策研究

潘秀初

《文渊(小学版)》 2020年02期

广西钦州市第二中学高中部数学组

在新课程下优化学生行为和教师的教学行为已成为新课程改革背景下课堂教学评价的主要内容，即关注学生的学习方式，在课堂上需要了解学生的讨论方式、交流合作方式、思考方式和总结方式。我们关注教师如何促进学生的学习，评价教学行为对学生学习的实现价值。在新课程改革背景下，教师组织学生开展合作探究学习，并对教学行为做出课后反思。教师教学的课后反思让教学经验理论化，课堂教学实践后的及时反思可以让教学直观化，并具体地总结出教学的优势，及时发现教学中出现的问题，找出问题的原因和解决办法。教师要不断的研究教材和学生，及时改变教学方法和教学设计，在实践中丰富自己的教学经验，让自己的教学水平提高一个新的高度。

新课程改革；学习方式；对策研究