顺水推舟，舟行万里——关于语文“生成课堂”的点滴思考

夏迎新

《文渊(小学版)》 2020年02期

河北省石家庄市第十七中学

一节好课应最大限度地满足学生的学习需要。深受李仁甫老师倡导的“生成课堂”的启发，笔者大胆尝试“生成课堂”教学，让学生成为语文课堂的“主人”。学生在阅读文本的基础上，自由质疑，小组合作探究，解疑释疑，全班分享成果，获得个性体验和新知。教师在“生成课堂”中既充当“伴游”又充当“导游”角色，适时引领，适时评价，激活学生思维，激发学生潜能。

生成课堂；学生主体性；质疑释疑；合作探究