巧用游戏 优化教学——幼儿教学实践探讨

郑佳慧

《文渊(小学版)》 2020年02期

山东省威海经济技术开发区皇冠幼儿园

处在幼儿阶段的孩子，热爱轻松、有趣的事物，也愿意在这些有趣的事物指导下，积极学习、认真探讨，例如游戏。游戏依托吸晴的形式、丰富的内容，能够调动幼儿的兴趣，因此他们往往比较喜欢游戏，并会在游戏的驱动下，更好地感受知识，积极且主动地了解和学习知识，并形成基本的意识和素养。幼儿教师在教学时，自然需要着重关注游戏，尽量基于幼儿的发展需求，实施游戏化教学方法，促使幼儿更好地获取知识，让他们获得较好的发展。基于此，本文将对幼儿游戏化教学法展开探讨，希望能够助力教育的发展。

幼儿园；课程游戏化；教学策略