小学数学课堂教学提质增效的路径探索

刘利英

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北省灵寿县塔上镇第二中心小学 河北 灵寿 050500

各项研究和实践教学说明：正确合理的教学并不是向学生讲解，而是要引导学生能够掌握正确的学习方法，对于学生而言也是应该是探索、体验。所以在小学数学的课堂中，教师要对教学方法进行创新，让学习氛围充斥着探索的活力，促进学生自主学习。小学数学课堂教学想要实现提质增效，就需要教师付出更多的努力，不断地探索和创新，才能够做到真正切合新课改理念、符合新课程标准精神实质，使学生的数学思维和核心素养达成理想中的目标。

小学教育；数学；教学方法；提质增效