摘 要：
语文课程中的语言表达能力包含口头语言表达能力和书面语言表达能力两种。初中阶段的语文课程在理论内容性质上具有多样性的同时，也对学生的语文学科思维和语言表达能力提出了更高的学习要求。在以往的语文课程教学工作中，部分教师所采用的教学方法还存在一定滞后性，导致整体的教学流程缺乏趣味性与多样性，学生的学习积极性得不到较好保障，进而影响整体的学科教学工作质量。为使学生的语言表达能力可以得到较好培养，本文从当前初中语文课程的教学发展现状出发，针对学生的语言表达能力成长情况提出相关教学策略，为学生的语文学科素养成长提供理论上的支持。
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