摘 要：
随着新课程改革教育理念在中小学教学中的不断贯彻与落实，小学教学模式与教学理念与以往相比，也发生了微妙的变化。在以往的数学课堂教学中，学生的主体作用未被凸显出来，学生失去了在数学课堂中的主体地位，从而导致学习兴趣不足，数学整体教学质量也难以提升。提高数学教学的有效性，是数学课程改革的重点，也是改善数学课堂的关键。小学数学具有较强的综合性，且与学生的日常生活有着密切联系，将情感教育渗透到教学过程中，可以达到良好的教育效果。为此，本文首先对新课标对小学数学课堂教学提出的新要求进行阐述，并对小学数学课堂中情感教育的实施进行简要分析，希望可以对相关人员带来启示。
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