创设阅读环境培养小学生阅读习惯的策略研究

郑小芳

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省抚州市临川区第八小学

小学生正处于人格发展的关键时期，教师应尊重学生的性格特征和兴趣，引导他们阅读一些自己喜欢的文章，帮助学生养成积极的阅读习惯。所以，教师需要为学生创设益于他们阅读的环境，从而实现学生良好阅读习惯的培养。本文将从“创设和谐阅读环境，培养学生阅读习惯”“创设多元阅读环境，强化学生阅读习惯”“创设提问阅读环境，深化学生阅读习惯”三个方面谈一谈如何通过创设阅读环境的方式培养学生的阅读习惯。

小学语文；阅读环境；阅读习惯；教学策略；研究与讨论