小学语文识字教学的策略实践

郭玲

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省赣州市全南县实验小学

对于小学阶段的学生而言，识字是小学语文教学过程中最为重要的教学内容，与此同时更是学生展开阅读以及写作的基础。因此，教师要注重识字教学，借助多样化的教学方式激发学生识字的兴趣，帮助学生更加高效地去认识汉字，从而促使学生的综合能力得到有效的提升。本文从趣味教学、读写结合以及生活教学这三个方面入手，阐述了小学语文识字教学开展的策略。

小学语文教学；识字教学；开展策略