高中化学新知识教学时问题情境的有效创设

吴婷

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省黎川县第二中学

高中化学教学的质量对学生掌握知识的效率具有重要影响。通过创建问题情境的方式激活学生学习的积极性，促使学生能够在问题情境的引导下对知识进行深入研究。基于此，本文将以问题情境教学为基础，从以知识为基础，优化问题设计；以实验为保障，优化课堂提问；以实践为过程，巧设问题情境这三个角度进行具体分析，期望能够对学生进行有效的指导。

高中化学；知识教学；课堂教学；问题情境；策略研究