幼儿园科学领域课程游戏化的实践策略探究

哈扎克拜·格尔勒

《文渊(中学版)》 2020年02期

伊宁市第八幼儿园

科学领域是幼儿园教育活动不可或缺的组成部分，不仅有助于培养幼儿的科学精神，而且能够满足幼儿的猎奇心理，激发求知欲望。随着幼儿园教育的深度发展，对于科学领域的育人价值达成普遍共识，针对课程建构模式的探讨方兴未艾。其中游戏作为幼儿的天性使然，游戏化教学引发高度关注与热烈探讨，为科学教学创新打开了突破口。现结合幼儿园科学领域课程特性，分析课程游戏化实施的必要性与面临的现实问题，并秉持平衡教与学关系的原则，探讨课程游戏化的实践策略。以期充分发挥游戏化教学价值，提升科学教学趣味性与有效性。

幼儿园；科学领域；游戏化教学