创设情境 融入感情——小学语文古诗词教学策略探讨

摆玉成

《文渊(高中版)》 2020年02期

宁夏回族自治区中卫市海原县郑旗乡中心小学 755202

情境创设教学模式是目前小学教学课堂中效果最为明显的教学手段，语文古诗词作为中华传统文化传承的载体，小学语文教师应在古诗词教学过程中合理创设教学情境，通过多种情境的创设引导小学生自主参与到古诗词的学习中去。因此，本文对如何有效创设古诗词教学情境进行了探讨，通过对其特点与作用的分析，提出了相关建议。

情境创设；小学语文；古诗词教学