激励策略在小学数学教育教学中的有效运用

丁玉丹

《文渊(高中版)》 2020年02期

吉林省大安市大岗子镇中心校 131309

小学生的专注力有限，容易受外界环境的影响，所以在教育教学中需要根据小学生的学习特点、性格特点等进行有对策的教育。本研究就小学生的特殊教育性，研究了小学数学教育教学中应用激励策略的有效运用成果，为整体教学效率提供可靠依据。

激励策略；小学数学；教育教学