基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究

徐健

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省上饶市鄱阳思源实验学校

随着教育改革不断深入，提出提升学生核心素养导向下的深度学习，侧重于引导学生学会思考，学会学习和学会反思，以此实现深度学习。因此，初中数学教师转变以往教育理念，对课堂教学进行反思和改进，作为深化教育改革的发展方向，应当把握好落实核心素养培育的切入点，并从核心素养和深度学习视角出发，构建适合学生深度学习的教学体系，从而促进学生深度学习。本文主要就核心素养导向下的初中数学深度学习措施进行分析与研究。

核心素养；初中数学；深度学习