以追问为导向的小学数学教学实践研究

陈国梁

《文渊(小学版)》 2021年12期

江西省赣州市全南县第三小学

数学是一门逻辑很强的学科，在教学中，对数学问题进行合理而恰当的提问，可以促进学生的逻辑思考。对小学数学课堂提问的有效探究，既是一种教学方法，也是一种教学的艺术。“追问”并不是要刨根问底，也不是简单地问几个问题，而是将问题的答案扩展到了一个问题上。在小学数学课堂上，教师要正确、合理地提问、深入地研究问题、弄清知识点的内在联系，有助于学生更好地吸收课堂上的知识。

小学数学；追问；教学策略