“情境认知学习理论”视角下课程思政与大学英语的融入研究

张敏 段丽卿

《文渊(小学版)》 2021年12期

保定理工学院 河北 保定 071000

本文拟课程思政教学融入大学英语教学的必要性；相关研究现状分析；课程思政与大学英语教学融入的现状分析；“情境认知理论”助力课程思政与大学英语教学的有效融合四个方面进行探讨，以期从情境认知理论的视角出发，找到课程思政与大学英语的有效融入路径，让课程思政更好地与大学英语相结合，帮助学生在学好英语的同时，用中国特色的先进思想来武装自己。

情境认知；课程思政；大学英语