“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考

闫霞

《文渊(小学版)》 2021年12期

新疆石河子第十一中学

“双减”虽然强调的是减轻学生的作业负担，但是作业不是孤立存在的，它的变革带动着教师的备课、上课、辅导形式也随之发生变化。备课不仅要注重单元整体备课，还要有单元整体作业的思考。在严控作业量的同时要提升作业的品质，实施分层作业；给不同层次的学生布置不同内容、不同难度、不同要求的作业。课后辅导要实施有针对性的培优补差辅导。下面笔者就从小学数学学科的角度，来和大家交流一下在备课、上课、作业、课后辅导等方面的实践与思考。

双减；小学数学；减负增效