浅析小学语文阅读教学方法

涂礼宽

《文渊(小学版)》 2021年12期

贵州省毕节金海湖新区响水乡岔河小学

在“读书日”临近之时，阅读已经成为语文教学的重中之重，培养学生良好的阅读习惯，也是读书日开展的主要目的。阅读教学可以培养学生的语文阅读能力，增加学生的阅读知识面，增强学生对语文学习的兴趣，真正的培养学生的语文核心素养。本文从小学语文学生阅读学习情况出发，运用文献分析法，分析了小学语文阅读教学的内涵和当前小学语文阅读教学中出现的问题，提出从学校要重视提高阅读教学质量、教师要增强自己的专业水平和专业素养、学生要主动发挥学习的能动性三个方面来提高小学语文的阅读教学质量。

小学语文；“读书日”；阅读教学；核心素养；策略