摘 要：
近些年，国家日益关注素质教育,尤其重视为学生创设轻松愉悦的学习氛围和环境，趣味教学法应运而生。趣味教学法，旨在教师要从学科自身的特点出发，遵循学生的成长发展规律，深入挖掘教材中的趣味因素，创设出各种形式的教学情境，灵活运用多种学生们喜爱的教学方法进行教学，激发学生的学习兴趣和主动性，从“要我学”变为“我要学”。本文以教师要具备乐教的心理素质；培养学生具有乐学的心理状态；建立融洽的师生关系，调动学生对学习的热情兴趣进行探析，对高中思想政治课教学提高课堂教学实效性以及促进教师创新教学方法有一定的参考意义。
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