“问题链”教学模式在初中化学教学中的实践与思考

冯彦俊

《文渊(小学版)》 2021年12期

新疆伊宁市第十七中学

问题属于初中化学课堂教学的核心，教师结合化学教学目标，提前设置预设性问题。在教学任务进行时，结合问题引导学生，巧妙结合教学问题和教学内容，即可提高学生学习兴趣，培养学生独立思考习惯。本文便结合初中化学教学经验，研究问题链教学模式的具体应用意义、原则，并提出了几点有效使用策略，希望形成环环紧扣的问题，有效落实教学工作，提高学生化学学习效果。

问题链；初中化学；教学实践；策略；方法