基于“立序”视角的小学数学教学分析

张瑶振

《文渊(中学版)》 2021年12期

江西省上饶市鄱阳县昌州乡中心学校

布鲁纳也曾提出这样的教学思路——"一个课程的核心是其体系结构,而并非具体的技术细节;虽然结构的实质是单纯的,但其存在形式上也可能是复杂的;任何课程,都是以结构为中心的符号形式系统。"而由于数学课程结构严密,且数学课程构成具有普适性,因此数学素材呈现的首要任务就是立序。本文就将从“立序”的角度上对小学数学教学方略进行重点分析。

立序；小学数学；教学