基于差异教学模式下的小学数学计算教学研究

冯美仙

《文渊(中学版)》 2021年12期

任丘市于村乡第一中心小学

计算能力是小学生学习数学的基础，提高学生的运算水平是中年级数学教育的主要任务。由于小学生个体发展存在不平衡的情况，教师应当基于差异教学模式，采取分层教学的策略，以起到因材施教的教学效果。

差异教学模式；小学数学；计算教学