启思促学习,点拨为高效——小学数学提问教学艺术研究

梁建辉

《文渊(中学版)》 2021年12期

河北省邢台市南和区郝桥镇梁庄学校

在数学教学实践活动中,运用提问教学能提高课堂的活跃度,增强师生之间的良好互动。恰当的提问还能实现对学生的启发,帮助学生巩固知识、挖掘他们的学习潜能、启迪学生思维的同时,还能培养学生良好的数学素养。基于此,文章将围绕善于构建有效的问题导入情境,提问要控制数量,确保针对性更强,提问的语言要简洁明了,开拓思维天地,培养学生举一反三的能力等几点展开可行性研究,旨在提高教学效率。

小学；数学；提问；教学