摘 要：
和初中阶段学习相比较，高中阶段的物理学科学习活动存在比较大的困难。物理学科是一个难度大、抽象性和逻辑性非常强的学科。通常情况下，一些学生往往对物理学科都会望而却步。现阶段，一些高中物理教师还利用了传统教学模式，教师往往是在台上对物理知识进行讲解，学生却往往三心二意地进行倾听。长此以往，学生在对物理知识学习过程中，将会降低学习能力，同时还会降低教师教学效果。伴随着当前新课程改革和素质教育的越来越深入，不断创新和改革传统的物理教学模式已经迫在眉睫，这已经变成高中物理教师教学活动中的重要问题。因此，本文分析了在高中物理教学过程中创设问题情境的作用和基本原则，深入研究了在高中物理教学当中问题情境创设的策略。
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