浅论小学数学课堂教学有效性的提高

陆娜 祁丽娟

《文渊(中学版)》 2021年12期

河北省保定市博野县程委镇中心校北两合小学 河北 保定 071300

课程的迁移，是一个不断变革的过程，只有优化改革的形式，加强与课程之间的交流，才能验证课程规律，激发学生的创造力，能够真正保障课堂教学有效性的不断提高。本文全面解析小学数学课堂教学的实际情况，以学生核心素养的培养为目标，挖掘出数学知识的内涵，搭建广阔的桥梁，培养学生的学习习惯，创新课堂教学方法，提出更为先进的教学理念，能够切实有效地更新教学形式，把创新教育，贯穿于每个教学的体系之中，能够促使课堂教学效率的不断增强。

小学数学；教学有效性；提高