“双减”政策下小学数学作业设计与优化策略探究

李凤英

《文渊(中学版)》 2021年12期

惠州市实验中学附属学校

作业是检验学生学习成果的最佳方式，“双减”政策颁发以来，要求减轻学生作业压力与学生校外培训压力。在此大环境下，小学教师应当进一步提升教学效率，同时还应优化课后作业设计，如此才可积极响应双减政策所提出的要求。基于此，本文主要分析如今双减背景下，小学数学作业的设计及优化，旨在为广大教师提供些许参考。

“双减”背景；小学数学；作业设计；优化