有效利用“互联网+教育”提高九年级学生学习物理的自我效能感

朱珍聪

《文渊(中学版)》 2021年12期

宁夏回族自治区中卫市永康中学

“互联网+教育”模式的盛行，逐步更改着教师的教学方法。在各学段的教学中教师已经将“互联网+教育”模式融入教师的课堂教学和学生学习的环节，更为学生的知识探索提供广阔空间。针对九年级物理课堂的现实指引，教师基于“互联网+教育”模式，转变以往教学实践环节中的不足，会实现优秀环境氛围的塑造，也会促进学生学习能力的夯实。此外，要在课堂中不断提升学生的自我效能感，让学生有效认识到自身在物理课堂学习中实际取得的成效。基于此，文章中主要分析了基于“互联网+教育”的教育模式，九年级物理课堂增进学生自我效能感的有效策略。

“互联网+教育”；九年级；物理；自我效能感；分析