关于"双减”背景下小学数学课堂教学的探讨

薛琳

《文渊(中学版)》 2021年12期

山东省青岛西海岸新区嘉陵江路小学

在"双减”教育课程改革持续深化与推进的背景下,数学教师应该认识到过去教学进程之中的缺陷之处,合理展开教学措施的革新,重视学生实际学习展开,将素质教育的目标作为入手点,将抽象的小学数学知识转变为学生所可以接受的简化知识,提示学生在学习中的体验,激起学生学习热情,以此延展学生认知范围,从而增强实践应用开拓创新。

双减政策;小学数学;应用策略