摘 要：
在现阶段，小学数学的教育存在明显的问题，对于课程内容的应用存在较大缺失，也未能体现出对生活资源的引入、开发和对群体合作学习模式的有效运用，其对学生学习素养的提升所造成的阻碍已经日趋明显。对此，小学数学教师要深度解读核心素养的内涵，从核心素养出发，根据具体的内容来确定教学目标。在课堂上，要正确引导学生，完成相应的学习，以帮助他们全面发展。也要情境创设，以实现学生思维拓展。社会发展日新月异，对人才的要求也越来越多样与综合。教育是培养技能、塑造品格的主要方式，我国的教育体系与理念随之深化发展，人的全面发展受到重视，核心素养下的教育成为未来趋势。小学作为教育的第一阶段是人才成长的初点，这一阶段为后期的教育奠定了知识技能、思维方式、团队合作等方面的基础。如何在核心素养视域下更好地推进小学教育发展是小学教育探讨的关键问题之一。
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