指向深度学习的高中语文大概念教学策略

陈林昌

《文渊(高中版)》 2021年12期

浙江省缙云中学

随着新课程教育改革的不断深入，高中阶段的语文课堂教学需要引入深度学习这一种教学理念。深度学习是指学生通过教师在课堂的教学引导，围绕具有挑战性的问题，在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的学习活动中，对所学内容进行系统整合和批判性理解，从而发展高阶的学习思维，有效构建运用语言能力的学习过程。深度学习可以让课堂教学发生巨大的翻转，从以知识输入为主线的学习状态转变为以问题为主轴的学习状态。为此，本文尝试根据高中阶段语文大概念教学，开展深度学习相关教学策略的探讨。

深度学习；高中语文；大概念教学