师范类专业认证背景下学前教育专业课程思政教学改革探索

刘莉

《文渊(高中版)》 2021年12期

重庆第二师范学院

师范类专业认证的核心是保证师范生毕业时的知识能力素质达到标准要求，目的是推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养。基于师范类专业认证背景下，本研究着力于探讨学前教育专业课程思政的教学改革，分别从教学目标定位、教学内容模块构建、教学实施载体摸索、教学管理机制建设、教学评价工具开发几个层面探索教学改革。

师范类专业认证；课程思政；教学改革