“双减”背景下高中生物分层作业设计的研究

王新先

《文渊(高中版)》 2021年12期

海拉尔第二中学

家庭作业是课堂教学的延伸，有利于教育价值的发展和实现，课堂教学和家庭作业具有同等重要的地位且密不可分。在生物课堂教学中，多数教师注重生物课本知识的传授，忽略生物教学技能的研究，投入到作业设计上的精力是少之又少。新课改要求教师改变传统的教学观念，实施因材施教的教学理念，建立新时代作业观。然而，新课标要求的学生观与新时代的发展也有很大的不同，并且要求也越来越高。教师设计分层作业能更好的适应每一个学生，并体现出他们的差异性，学生最大限度的得到自身的发展和社会的认可。

分层作业；高中生物；因材施教