摘 要：
地理学科核心素养对于学生的地理知识认知、地理技能掌握、地理能力发展均起着不可替代的积极作用，但这一积极作用的发挥需要以地理实验教学高质量开展为基本前提，即实验教学开展状况较为良好，实验教学质量较高，学生充分参与并进行实验，动态的实验教学过程才能成为学生地理实践力培养的有效过程。当前，地理实践力培养的紧迫感不断增加，初中地理整体教学以及实验教学的方向性与目的性被进一步明晰，以核心素养为导向的地理实验教学亟待提上教育研究议程，本文以实际初中地理课堂教学为研究案例，分析初中地理实验教学如何将学科核心素养的培育融入渗透，最终达成两条教学主线科学融合、相互促进的优良教学状态。
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