“双减”背景下如何提升学生们的数学核心素养

范建波

《文渊(中学版)》 2021年11期

吉林省长春高新第二实验学校

“双减”政策的出台是素质教育进一步发展的表现，要求广大小学数学教师积极转变教学思路，将更多的工作资源集中到对课堂教学效率和质量的提升上来，在减轻学生学习负担的同时不断提升他们的学习质量。基于这一认识，笔者将结合个人工作经验和研究成果，围绕“双减”背景下如何提升学生们的数学核心素养这一主题撰文，并试从教学策略结构的整合以及学生学科思维的培养这两大角度出发提出一点自己的看法，以资诸位参阅、分析。

双减；小学数学；核心素养；提升