家庭教养方式对农村初中留守学生心理发展的影响研究

甄艳红

《文渊(中学版)》 2021年11期

河北省平乡县第二中学 河北 平乡 054500

本文以河北省邢台市平乡县第二中学2020级91名留守学生家庭教养方式为样本进行研究。该学校位于贫困县，是寄宿制初中，农村留守学生居多。课题组对学生父母的文化程度、监管情况及学生心理状况、生活习惯、学习成绩等现状进行分析调查。了解学生家庭教养方式，从权威型、专制型、民主型、放纵型四个方面，并结合个案，阐述对学生心理产生的影响。探究总结良好的家庭教养方式，指导家长对留守学生的教育。

家庭教养方式；留守学生；学生心理