分析筛选法在高中数学课堂有效提问中的运用

张利燕

《文渊(中学版)》 2021年11期

辽宁省盘锦市辽河油田第一高级中学 辽宁 盘锦 124000

高中阶段是学生思维能力、认知能力高速发展的阶段。在高中数学的学习中，学生不仅应积极进行思维活动、思维训练的参与，教师的思维引导同样不可或缺。而在高中数学课堂教学中，课堂提问是一个互动性的教学环节，也是以问题为媒介，发挥教师思维引导、启发作用的重要形式。因此，在高中数学课堂教学中，就需要教师对课堂提问环节进行积极的优化，并通过课堂教学中有效提问策略的探究与实施，增强课堂问题的有效性、强化教师对学生思维能力的引导作用，以此实现高中数学课堂教学效率的提升以及学生思维能力的有效发展。

筛选法；高中数学课堂；有效提问