传统工艺在小学美术教育中的实现路径

邓攀

《文渊(中学版)》 2021年11期

江西财经大学附属中学

新的课程标准明确提出了美术课程的文化属性，小学美术教育应以中国传统工艺为载体来开发其文化属性。本文把新课改理念深入引入课堂，创新传统工艺在小学美术课程中的“教”与“学”模式，围绕传统工艺在小学美术教育中的实践教学形式进行多形式、多途径探索，实现传统工艺在小学美术课程中的“教”与“学”有机融合，从四个方面探索了小学美术教育中传统工艺传承实现的基本路径。

传统工艺；小学美术；创作实践