“双减”政策下初中语文阅读教学中思维训练的策略

余盛凤

《文渊(中学版)》 2021年11期

贵州遵义第四十七中学

随着教育事业的发展，我国教育行业也经历了多次改革，为顺应新形势要求，着眼于改进新课堂和提高学生素质的教育理念为前提的“双减”政策应时而出，旨在减少学生过重的作业负担以及校外培训负担。在“双减”政策的教学方式下，初中语文阅读教学坚持以学生为中心的教学理念，不断优化教学形式，提高阅读教学的实践性，让学生回归课堂，使学校真正变成教书育人的地方。本文通过课堂中阅读目标不明确、会在一定程度上增加了老师的压力以及因阅读范围局限，思维受限这几个方面的问题加以分析，为"双减"政策下初中语文阅读教学中思维训练的策略问题作出相应的办法和措施。

“双减”政策；语文阅读；思维训练