“新文科”背景下课程思政实践教学改革研究——以“儿童剧创编与表演”课程为例

于黎

《文渊(高中版)》 2021年11期

武汉晴川学院

2020年，教育部新文科建设工作组提出了高校文科创新发展的要求，同时也对高校文科专业课课程思政提出了新的要求。但是当前在高校课程思政推进过程中，仍存在课程思政推进自觉性不足、课程思政建设实践不足、缺乏完善的课程思政建设机制等一系列问题，需要高校在总结“新文科”背景下课程思政构建原则的基础上，通过优化顶层设计、深入挖掘素材、加强培训交流，完善保障机制等策略，推进课程思政改革，提升人才培养质量。

新文科；课程思政；“儿童剧创编与表演”课程