基于职业能力培养的高职学前教育专业实践教学模式探索与实践

刘丽

《文渊(高中版)》 2021年11期

荆州职业技术学院

人生百年，立于幼学。常言道：三岁看老。一个人的在幼年时期能奠定其一生的性格色彩。我国的教育氛围一直紧张而严肃，但是在学前教育阶段，是学生学习知识和认识世界的启蒙阶段，幼儿们刚刚脱离家庭的怀抱走向校园。幼儿园是他们开始接受启蒙教育的场所，他们在学前教育阶段所受到的滋养将影响他们一生的发展。因此从事学前教育的幼儿教师其综合素质决定了幼儿在幼儿园接受的教育的好坏。从事学前教育专业的从业者一般都是从各大职高院校毕业。而高职学前教育专业的教学现状不容乐观，许多教学理念和教学方式都跟不上时代的发展。因此高职专科学校学前教学专业的教学必须改革，进行教学模式的优化。本文针对目前高职院校学前教育专业的教学现状及存在的问题做出分析。提出教学模式更新的必要性，培养学生职业能力的策略。

学前教育；职业能力；实践教学；改革策略；幼儿园